4月16日，由校党委教师工作部主办、管理学院承办的第29期“逐梦三航”教师沙龙暨第38期青禾沙龙在管理学院120报告厅举行。活动以“国际化视域下文科育人”为主题，特别邀请参加剑桥大学与墨尔本大学EMI教学研修项目的封华副教授和耿瑞彬副教授担任主讲嘉宾，分别围绕全英文课程教学设计与实践以及AI时代教学变革展开深度分享。沙龙由管理学院院长助理李乘龙主持，二十余位教师参与交流。

封华结合剑桥大学“理论策略+专题讲座+课堂观摩”三维赋能的研修经历，系统分享了EMI教学理念与实战策略。他指出，EMI不同于单纯的英文授课，而是一种“以内容为本、以学生为中心”的教学范式，要求教师从传统“知识传授者”转变为“学习设计者、引导者和支持者”。结合教学实践，他重点介绍了三大教学设计与实施策略：一是反向设计法，从预期学习成果倒推教学目标与评估标准，进而设计学习体验与教学活动，确保所有环节紧密围绕学生的学习成果展开。二是Q-DRESS提问策略，兼顾学生的语言准备度、认知难度与参与意愿，分层设计低阶与高阶问题，引导学生由浅入深思考。三是“3R原则”，教师通过重访、检视和改造，持续动态调整课程规划和教学活动，实现教学质量迭代升级。

同时，他结合自身授课经验，建议教师构建学科专业词汇支持体系，降低学生的语言障碍与理解难度；引入“路标语言”，帮助学生把握课堂节奏和知识脉络；创新课堂互动模式，提升学生参与积极性；采用多模态教学方法，为学生提供多元化的信息输入渠道。他总结道：“教好一门课程，既需要扎实的知识储备与经验积累，也离不开语言表达、心理感知与教学技巧的协同配合。EMI教学的核心，不仅是英文表达能力的提升，更是教学思想的革新与学生英文思维的系统训练。学校与学院提供的研修机会，为我们搭建了拓宽国际视野、提升教学能力的宝贵平台。”

耿瑞彬以“当AI遇见课堂”为题，围绕空间的教育哲学、AI时代“学习”的重新定义、AI如何重塑教育及课堂改革实践建议，分享了墨尔本大学研修项目的收获。她用“空间即哲学”概括了墨尔本大学灵活学习空间所传达的教育理念——灵活多变的家具布局、环形互动的学习空间、无缝融合的技术环境，重构了以学生为中心的协作场域，体现了从“教为中心”向“学为中心”的转变。一位同行的老师感叹：“他们的走廊，就是我们的教室。”AI时代教育的重心已从单向的知识灌输转向对学生综合能力的培养：一方面要推动元认知的回归，引导学生“思考自己的思考”，明确自己的学习风格和短板、提升对知识的直觉判断、主动规划调节学习策略；另一方面要推行真实性评估，在教学中模拟现实场景中的真实挑战，着力培养学生解决复杂问题的能力。她用从“灌水”到“点火”的生动比喻概括AI对教育的重塑——教师的核心使命不再是单向灌输知识，而是点燃学生内心的好奇心与学习欲望。她进一步强调，“我们不应该教学生去‘干’对抗AI的纯逻辑推演、算法计算与理性分析，而应该引导他们回归‘湿’的真实生命体验。”

通过对中澳视角下教学差异与融合的进一步分析，她为课堂改革提出了三个行动建议：深度复盘教学流程，形成个人教学改进日志；构建学生反馈闭环，以学生为主体推动教学改进；持续更新教学工具库，让课堂始终保持新鲜感和吸引力。

与会教师表示，两位老师的分享既有国际前沿视野，又有可落地的教学策略，为大家在全英文教学和AI融合课堂方面打开了新思路。未来，学校与学院将持续举办此类教学研修分享活动，推动教学理念与方法的迭代创新，提升教师国际化教学能力，促进全英文及双语课程教学质量提高。

【青禾沙龙简介】

管理学院“青禾沙龙”是在学院党委的关心支持下，由学院青年教师骨干自发组织建立的学院青年教师学习交流平台。“青禾沙龙”将通过开展师德师风教育、校情校史介绍、科研学术交流、教学经验分享、素质素养提升等一系列形式多样、内容丰富的主题活动，落实“守初心，铸师魂，提师能，促发展”这一核心主旨，以促进青年教师加强对师德师风的深入认识，引导青年教师坚定理想信念、厚植爱国爱校情怀、涵养高尚师德，促进教学、科研能力持续提升，也是使我院青年教师职业发展更加科学化的一种新形式。沙龙活动命名“青禾”，意指青年教师的年轻、朝气和希望，而青年教师在未来也必将走向成熟，勇担使命，累结硕果。 

（图文/曲悦阳;审核/李乘龙、张爽）